Sobre la estandarización de los sistemas de información y comunicación de edificios y estructuras instituciones educativas
Se considera el estado actual y las perspectivas para garantizar el desarrollo y la seguridad de las instalaciones educativas a partir de la estandarización de los sistemas de información y comunicación.
Las cuestiones relacionadas con el desarrollo y la aplicación de estándares internacionales y nacionales se destacan utilizando el ejemplo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), que son la base para el soporte informático continuo del ciclo de vida de una amplia clase de instalaciones educativas (edificios académicos y de laboratorio, dormitorios , instalaciones deportivas, etc.).
La atención se centra en las cuestiones de estandarización de herramientas TIC y sistemas de información para el diseño y gestión de diversas instalaciones educativas.
1 . Problemas de perspectiva
La modernización del sistema educativo, las perspectivas de adhesión de Rusia a la Organización Mundial del Comercio, la participación en el proceso de Bolonia, la integración en la sociedad de la información global y el espacio educativo determinan la necesidad de garantizar la calidad y la competitividad de la educación nacional de acuerdo con las necesidades de la economía, sociedad y el individuo.
Uno de los aspectos más importantes de esta actividad es garantizar la calidad y seguridad de una amplia gama de instalaciones educativas y, en primer lugar, de edificios especializados (edificios educativos y de laboratorio, dormitorios, instalaciones deportivas, etc.), caracterizados por características funcionales específicas. propiedades, sistemas de soporte vital y seguridad, medios de información y comunicación, etc.
La solución práctica de un conjunto complejo de problemas en las etapas de pedido, diseño, construcción y operación de estas instalaciones requiere el desarrollo de un marco legal, regulatorio y técnico unificado que cumple con las mejores prácticas mundiales y los principios fundamentales de la regulación técnica definidos por la Ley de la Federación de Rusia «sobre regulación técnica» [1].
Considerando la importancia del problema de garantizar sistemáticamente la calidad y la seguridad de las instituciones educativas en todos los niveles, entre Rostekhregulirovanie y Roazovanie, de conformidad con la Ley de la Federación de Rusia «sobre educación» [2] Se concluyó un Acuerdo de fecha 05/03/2005 sobre actividades conjuntas en el campo de la normalización y la evaluación de la conformidad.
La base de las actividades conjuntas en el campo de la estandarización es la implementación de una armonización consistente de las normas nacionales con los requisitos de las normas internacionales que regulan los requisitos fundamentales para la calidad y seguridad de diversos objetos de la base material y técnica y las instalaciones de TIC de las instituciones educativas en todos los niveles.
Cabe señalar especialmente que los estándares nacionales que se están desarrollando son la base de evidencia para la confirmación obligatoria y voluntaria del cumplimiento (certificación) de diversos sistemas, procesos, productos y servicios en el campo de la educación.
A su vez, las normas nacionales e internacionales son la base para el desarrollo de reglamentos técnicos, enfocados principalmente a proteger la vida y la salud de los ciudadanos, la propiedad y la protección del medio ambiente.
En relación con el apoyo sistemático al desarrollo y la seguridad de los objetos en el ámbito educativo, la influencia de las TIC debe considerarse en dos aspectos [5, 6].
En primer lugar, las herramientas TIC son la base para la implementación de enfoques modernos no solo para el diseño, sino también al soporte informático continuo de todas las etapas del ciclo de vida de estos objetos
.En segundo lugar, la implementación del propósito funcional de estos objetos, asociados con elementos de la actividad educativa y su sistema de soporte vital, también se basa en el uso de una amplia gama de herramientas TIC.
2. TC 461. Normalización de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la educación (TIC)
Se creó el Comité Técnico de Normalización N° 461 (TC 461), de conformidad con la orden conjunta de la Norma Estatal y la Ministerio de Educación de Rusia.
Las funciones de la organización matriz para la estandarización de IKTO están asignadas a MSTU «STANKIN».
El comité incluye más de 70 especialistas de 40 organizaciones (MSTU «Stankin», Instituto Estatal de Investigación de ITT «Informática», Bauman MSTU, Universidad Estatal de San Petersburgo, Escuela Superior de Economía, ISP RAS, IIO RAO, VNIIstandart, NFPC, Universidad RUDN, MESI, MIREA, Universidad Estatal de Tomsk, Volgogrado Universidad Técnica Estatal, NOU INTOS, etc. ).
TC 461 está desarrollando estándares nacionales en las siguientes áreas (dentro de cinco subcomités):
• Documentos regulatorios fundamentales y de todo el sistema sobre estandarización de las TIC;
• Interconexión de sistemas abiertos;
• Sistemas de información automatizados para la gestión de la industria y las instituciones educativas;
• Entornos educativos y recursos de información;
• Garantizar la seguridad funcional de IKTO.
Los expertos del TC 461 participan en las actividades de los consorcios educativos internacionales discutiendo especificaciones relevantes en las reuniones ISO/IEC. Las delegaciones nacionales de la Federación Rusa participaron en dos reuniones plenarias de ISO/IEC STK 1/PC 36 (del 13 al 17 de marzo de 2006 en Turku, Finlandia; del 16 al 17 de septiembre de 2006 en Wuhan, China) e influyeron activamente en el concepto de desarrollo. estándares internacionales en el campo del e-learning. Candidato de la Federación de Rusia prof. B.M. Posteriormente, se presentó para participar en el concurso para el puesto de responsable del WG5.
Garantía de calidad en e-learning.
Las perspectivas para el trabajo continuo de la delegación nacional en el PC 36 son importantes para aumentar el prestigio internacional de la Federación de Rusia y la realización cualitativa de eventos a gran escala en el marco del Proyecto Nacional «Educación». #187;, FTPRO y el Proyecto ISO NFPC.
3. Estandarización de las TIC en proyectos de inversión y construcción de instituciones educativas
Actualmente, con el apoyo de la Agencia Federal de Educación, la actividad de las instituciones educativas en la implementación de proyectos de inversión y construcción ha aumentado significativamente, lo que debería aumentar significativamente su potencial educativo y científico y su seguridad.
Esto debe ser tenido en cuenta en las especificaciones técnicas para el diseño de edificios y estructuras nuevas y de reconstrucción de los existentes. Deben contener nuevas soluciones tanto en el campo de las tecnologías de gestión de procesos educativos como en la parte de construcción de proyectos.
Los mayores cambios en estas tecnologías, así como en los procedimientos para gestionar los sistemas de ingeniería de los edificios, se producen mediante el uso de sistemas de información y comunicación (ICS) en proyectos de inversión y construcción.
Los ICS son implementaciones de Las TIC en relación con las tecnologías de educación a distancia (DET) y la gestión informática de edificios y estructuras.
Su aparición en los proyectos se debe a las leyes de la Federación Rusa «Sobre Comunicaciones» [3] y «Acerca de la información, tecnologías de la información y protección de la información» [4].
Los estándares para el diseño de edificios y estructuras de instituciones educativas se establecen en SNiP 2.08.02-89 «Edificios y estructuras públicas».
La base para el diseño de sistemas de información puede ser «Recomendaciones para el diseño de universidades e institutos de formación avanzada» (M., Stroyizdat, 1992, 185 p.).
Al diseñar un ICS [7,8], las secciones obligatorias «Tecnologías de actividades educativas», «Despacho& #187;, «Instrumentación y automatización», «Comunicación»; También se realizan adiciones a otras partes de la documentación de trabajo.
De hecho, el ICS proporciona interconexiones internas y externas entre búnkeres, así como ingeniería y sistemas de seguridad y contra incendios.
Todas las partes del ICS interactúan entre sí tanto a nivel técnico como a nivel de datos. intercambio; cada uno de ellos cuenta con materiales metodológicos e instrucciones para el usuario.
El desarrollo de estándares TIC nacionales e internacionales en relación con los ICS se produce en tres direcciones (Fig. 1): técnica, software-información y organizacional-metodológica. .
Cada una de estas áreas de estándares nacionales debe armonizarse con los estándares internacionales, por ejemplo: el perfil del estándar nacional para la interacción de información en red debe armonizarse con el estándar internacional BACnet [9], lo que conducirá a una interacción abierta entre los fabricantes. de diferentes marcas de equipos.
La armonización de las normas nacionales en el campo de las TIC con las normas internacionales conducirá a un mercado más abierto y competitivo para bienes y servicios en esta área, lo que tendrá un impacto positivo en el costo de los proyectos de construcción, la seguridad de todos los sistemas de edificios y estructuras y el desarrollo a largo plazo de estos sistemas en el futuro.
Los subcomités tercero y quinto del TC 461 están desarrollando propuestas para estándares nacionales prometedores centrados en el apoyo informativo para el diseño y operación de instalaciones educativas.
Actualmente, con su participación se están desarrollando borradores de tres normas nacionales relacionadas con el sector de inversión y construcción, así como recomendaciones para su aplicación.
Como parte de los documentos regulatorios, principios para la construcción de salas de control, Se están desarrollando redes de cables estructurados y soporte informático continuo del ciclo de vida.
El conjunto de estándares nacionales desarrollado por el TC 461 debe armonizarse con los estándares internacionales en el campo de las telecomunicaciones y el intercambio de información (ISO/IEC JTC1/SC6), la ingeniería de sistemas y software (ISO/IEC JTC1/SC7), la gestión y el intercambio de datos ( ISO/IEC JTC1/SC32), descripción de documentos y lenguajes de procesamiento (ISO/IEC JTC1/SC34), e-learning (ISO/IEC JTC1/SC36), gestión de calidad (ISO/IEC JTC1/SC176), interconexión de equipos de tecnología de la información (ISO/IEC JTC1/SC25), diseño del ambiente interno de un edificio (ISO/TC 205)
4. Estandarización de las TIC en tecnologías de educación a distancia.
Las cuestiones de estandarización en el campo de las tecnologías de educación a distancia son las menos desarrolladas.
Las actividades de los subcomités primero, segundo y cuarto del TC 461 están dedicadas a su solución.
Actualmente están desarrollando borradores de seis estándares nacionales.
Tecnologías de educación a distancia (DET) — son una parte integral de la automatización de edificios, ya que permiten la transferencia continua de conocimientos a especialistas y usuarios.
En las actividades de diseñadores, constructores, instaladores y operadores, DOT permite, sin interrupción de la producción, mantenerse al día con las tendencias de desarrollo modernas y las soluciones tecnológicas específicas para los sistemas de automatización de edificios.
Participa en el ámbito internacional estándares en el campo del aprendizaje electrónico y las tecnologías de educación a distancia en varias comunidades.
Sus actividades están diseñadas para simplificar y mejorar significativamente la interacción de los sistemas educativos y métodos de enseñanza existentes con modernas herramientas de información técnicas y de software.
Literatura
1. Ley de la Federación de Rusia «sobre reglamentación técnica» No. 184-FZ de 27 de diciembre de 2002.
2. Ley de la Federación de Rusia «sobre educación» No. 12-FZ de 13 de enero de 1996 con modificaciones y adiciones de 31 de diciembre de 2005 No. 199-FZ.
3. Ley de la Federación de Rusia «sobre comunicaciones» de 7 de julio de 2003 No. 126-FZ.
4. Ley de la Federación de Rusia «sobre información, tecnologías de la información y protección de la información» de 8 de julio de 2006 No. 149-FZ.
5. Tikhonov A.N., Pozdneev B.M. Calidad, normalización y certificación de las TIC en el ámbito educativo. Materiales de la Conferencia científica y práctica de toda Rusia (ITON-2006) — Moscú: 2006, pág. 15-19.
6. Presniakov N.I. Ingeniería de sistemas de obras virtuales. M., «Nuevo Milenio», 2003. — Con. 368.
7. Presniakov N.I. Sistema de información y comunicación de la obra/Materiales, equipos y tecnologías de construcción del siglo XXI, nº 2, 2004. — págs. 50-51.
8. Presnyakov N.I., Romanov A.N. Base metodológica para la construcción de sistemas de información y comunicación (ICS) en edificios y estructuras/Experto en Construcción No. 10, 2005 — Con. 18.
9. ISO 16484-5 Sistemas de control y automatización de edificios -Parte 5: Protocolo de comunicación de datos
10. Presnyakov N.N. Sobre la estandarización de cursos de educación a distancia basados en especificaciones SCORM/Materiales, equipos y tecnologías de construcción del siglo XXI, N° 12, 2006.- p. 72.
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